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2018-08-20 张婧:寓教于乐的校园景观

大家好,今天为什么来分享这个主题,原因是我们很多学校对校园环境、户外景观这方面关注度不高,可能大家会想,室外景观嘛,要做的好无非就是加点小桥流水,搞个读书亭廊,再来个名人雕像,加几块励志奋发的标语。是的,这些都没错,但都仅仅停留在好看的层面。
 
曾经我接触设计的项目大到85公顷的生态公园,小到地产的会所庭院。所有的这些景观给我的感觉,好看舒适就基本ok。在座的各位,我们在生活中接触的一些地产景观甚至是一些文化主题公园也好,不少作品都停留在视觉审美层面,而对景观体验性的理解有所欠缺。
 
但对于我们的孩子来说,这样层面的户外景观是没有任何兴趣的。更何况是我们的校园景观,承载着师生学习、工作、生活的物质功能,更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。
 
趋势的追求:将园林景观和教学空间相融合
 
接下来,我以趋势教育文化的一名景观设计师的身份和大家分享一些案例。让大家明白我们设计师在校园文化建设中到底做什么,我们怎么做。因为我们只有多方面的相互了解,才能更加促进美丽校园的建设发展。

挖掘文化背景同时开拓教学功能
 
义乌市绣湖小学创建于1912年,是义乌的窗口学校。坐落在商城义乌美丽的绣湖之畔,而绣湖景区在宋元期间人们就在湖边建造了亭台楼阁,并在湖边建起书院。众多文人墨客在绣湖边饮酒作诗,创作了大量的诗篇,并会集成册,留传至今。所以绣湖书韵无疑成为学校的点睛之色。
 
当时呢我是先拿到学校的平面图纸,看到图纸上入口有个水景。但是到了现场,一看是一片绿地,为了确认现场情况,我问了带我看现场的老师,我说:“咱们学校这里面是有水景吗?”老师说:“没有。”但为了求证,他还是千辛万苦的扒进去看了,好不容易拍下了这张照片。一条非常秀美的小溪。
 
 
绣川园改造前
 
我说打开打开,把这里的绿化都打开。如果说是因为安全问题,我们把水底面抬高就好了。于是展开了绣湖书韵的特色景观设计,同时引入曲水流觞典故,将书法台设置在水边,让学生体验临水吟诗习作的雅趣,感受深厚的中华书法艺术文化底蕴。让这里成为孩子们校园文化沙龙的汇聚点。也就是因为这个场景的设定,学校每年都会举办“曲水流觞书艺节”。
 
绣川园总平面图
 


绣川园设计效果图
 
从校园文化中构建精神风貌
 
对于学校的文化设计表现,我们也不应该仅仅停留在表面,而应该看到内涵,是代表整个学校的精神面貌。而这种精神面貌是一种氛围,是一种感受,是需要烘托出来的。
 
接下来这个案例是龙峰国际学校,上层理念是以“龙文化”教育为特色,紧紧围绕“融合奋进、画龙点睛”的核心精神。以“未来视角”把学生培养成具有民族情怀和国际视野的“龙的传人”。
 
之前学校找过一些设计单位做提升,人家说你们龙峰学校要有特色,这里直接放条龙多好。校长说这太奇怪了吧。于是找到了我们。其实学校的龙的具象符号是次要,主要的是学校以“未来视角”把学生培养成具有民族情怀和国际视野的人。从世界的角度出发这才是核心。
 
龙峰国际学校主入口广场改造前
 
人们探索世界,就是探索我们赖以生存的地球和地球以外的更大的宇宙空间。其中环球代表我们眼观的开阔,环宇代表我们科技的广阔探索。 
 
改造草地形状,增加场地,在场地中绘制八大行星轨迹,球面上可以有学校文化理念或者名人名言,结合学校建筑,步入学校,起码这个学校的整个氛围你可以大致感受得到。



龙峰国际学校主入口广场设计效果图
 
在特色课程上发挥活力
 
每个学校都有其特色课程,怎样通过我们的设计,让学校的特色课程更加灵动,是我们每个设计师首要解决的问题,也是所有上层理念最终落地的关键点。
 
这个学校为了立足stc课程理念,做好做足“多维度”科学整合和拓展课程,培养儿童灵活的科学思维以及综合实践能力,为此在学校主入口边直接设定特色课程教学户外基地。现在很多学校的户外农场基地都是在学校最不显眼,最隐蔽的区域。而这个学校直接将特色种植设置在主入口广场还比较显眼的位置,这也算是思维的突破吧,我们设计就要考虑怎样才能最合时宜的来设定空间。
 
某学校农场改造前
 

整个空间有成果分享区、室外课堂区、创智农场种植体验区和星球温室四大空间。
 

这个空间是一个云端共享,其实,它就是一个盆栽售卖站,是一个孩子们自主管理的植物小商店。
 

创智农场区,让孩子们体会到智慧带来的趣味,潜移默化的激发孩子们探索欲望与学生创新能力的培养。
 

星球温室,外围设置风力发电系统和风力发电科普知识宣传板。
 
在功能需求上感受氛围
 
有个学校比较特殊,学校有几个小朋友家里是清真饮食,每天都由父母送餐到学校,学校需要有一个遮风挡雨的饮食区域,所以我们要设计一个休闲廊架。
 
此时,要让孩子们学会感恩,体会父母的艰辛。为此,我们设计了蜂巢造型的廊架,让孩子们在休闲廊架中感受父母的辛劳。
 

 
在学科教育上呈现互动
 
义乌绣湖小学,打造科技长廊,运用碳元素符号,进行空间规划整合,整个空间包含健身活动区、科普教育区、数学游戏区、低碳体验区和星空探索区。

科技长廊
 
星空吧
 
让课间十分钟互动起来
 
在“玩”的过程中,人的大脑处于极为轻松自由的状态,对知识的感受会更加深刻。将玩与景观结合在一起,既有利于主题的表达,也赋予景观新的内涵。
 

我们将某学校的中庭做了整合,增加了地面游戏,这个地面游戏有利于加强孩子们的团队协作。
 

星光迹是展示孩子们优秀作品的窗口,这一空间有利于提升孩子们的自信心,加强他们相互之间的学习。
电话 13706849343

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